Sjangerpedagogikken ble utviklet blant annet av den australske forskeren Pauline Gibbons. Det handler om å tydeliggjøre tekststrukturer for at elevene lettere skal kunne lese og forstå, og gi elevene kunnskap om hvordan man skaper ulike teksttyper. Sjangerpedagogikk handler også om å gi elevene ord og begreper for å kunne snakke om språk, altså et metaspråk.  

For å kunne mestre norskfaget er det sentralt at elevene blir kjent med ulike teksttyper, både muntlig og skriftlig. I skriveverkstedet får elevene tilgang til videoer som tydeliggjør hensikt, struktur og språklige trekk ved ulike teksttyper. Gjennom aktiv bruk av modelltekster og samtaler omkring tekst får elevene støtte til å produsere egne tekster. 

Ordforrådslæring bør skje både direkte og indirekte (dybde og bredde), av den grunn legger vi opp til varierte tilnærmingsmåter. Dette medvirker til at elevene får en bredere erfaring med ord og begreper de møter i tekstene. En stor del av ordlæringen skjer gjennom muntlig interaksjon i par, grupper og helklasse. Ordlister på flere språk, innebygd ordlistefunksjon og ulike aktiviteter bidrar til at elevene kan ta i bruk hele sin språkkompetanse. 

Elever som skal lære å lese og skrive på et andrespråk, bør jobbe med å utvikle muntlige og skriftlige ferdigheter parallelt. Arbeidet må skje parallelt fordi elevene ikke har det samme grunnlaget i muntlig språk som når de lærer å lese og skrive på morsmålet sitt. Man bør kombinere for eksempel ord og begrepslære med mye muntlig trening.

Varierte muntlige og skriftlige aktiviteter knyttet til et tema gir elevene flere muligheter til å delta aktivt i undervisningen, som kan bidra til en dypere forståelse.

Hugin og Munin er et læremiddel som tar elevene på alvor. Læremiddelet stiller krav til elevene ved at innholdet ikke blir veldig forenklet, men at de heller får mye støtte i læringsprosessen. 

Elevene skal ofte klare seg i ordinære klasser på et tidspunkt. De trenger derfor tidlig å øve opp gode læringsstrategier og bli kjent med samme oppgavetyper som de øvrige elevene møter i skolen.

Språk er det viktigste redskapet vi har for å formidle og motta kunnskap om verden. Vi lærer best på et språk vi forstår og derfor er det viktig å ta vare på og videreutvikle elevenes språkrepertoar og ressurser. Morsmålet er dessuten viktig for elevenes identitet. Å anerkjenne og støtte opp om flerspråkligheten til elevene vil gi de en opplevelse av at erfaringene deres er verdifulle. Det vil ha en positiv effekt på elevenes motivasjon for læring. 

Det er viktig å anerkjenne de erfaringene og ressursene elevene har, og ta utgangspunkt i dem i undervisningen. I Hugin og Munin finnes det en rekke aktiviteter der elevenes fulle språkrepertoar anerkjennes. Vi oppfordrer elevene til å ta i bruk de flerspråklige ressursene deres slik at de blir en naturlig del av undervisningen.